Discours de motivation de 100 jours pour l'examen d'entrée à l'université

Discours de motivation de 100 jours pour l'examen d'entrée au collège

Introduction : la vie est un effort éternel et lourd pour rester en soi et ne pas se perdre Orientation, essayer pour rester fermement en place. Ici, l'éditeur d'Inspirational Stories.com a compilé quatre discours inspirants pour l'examen d'entrée à l'université cent jours, dans l'espoir de vous être utile.

Discours 1 :

Dirigeants, enseignants et élèves :

Bonjour !

Debout au début du printemps de mars, dans l'attente du feu de juin, nous avons vu la fumée diffuse du champ de bataille, comme si nous sentions l'odeur de la poudre à canon.

Chers étudiants, nous ne sommes qu'à 99 jours de la bataille finale de l'examen d'entrée au collège, comptons-le comme 100 jours ! 100 jours c'est 100 charges, 100 jours c'est 100 combats. Dans le moment tendu du sprint pour l'examen d'entrée à l'université, nous sommes ici aujourd'hui pour tenir la réunion d'assermentation de 100 jours pour le défi de l'examen d'entrée à l'université. Tout d'abord, au nom de l'école, je voudrais adresser mes sincères salutations à tous les enseignants et étudiants qui luttent en première ligne pour l'enseignement de l'examen d'entrée au collège. Les dirigeants à tous les niveaux et les employés travaillant dans la classe de révision expriment leur grand respect !

Étudiants : l'examen d'entrée à l'université est une station-service pour votre parcours de vie. Cela signifie votre espoir, votre avenir et même votre destin. Défier June, c'est défier votre destin et votre avenir. Comment se démarquer à l'examen d'entrée au collège, Pour obtenir le score idéal, je pense qu'il y a des objectifs clairs pour des études ultérieures, des méthodes d'apprentissage correctes, une attitude d'apprentissage correcte, une bonne qualité psychologique et une analyse correcte de laSituation de l'examen d'entrée au collège. Pour y faire face sereinement, lancez-vous un défi et préparez-vous au concours d'entrée au collège dans les meilleures conditions. À cette fin, j'impose les exigences suivantes :

Premièrement, comprenez correctement le sens de l'examen d'entrée au collège et positionnez-vous avec précision.

1. L'examen d'entrée au collège est un examen à grande échelle pour la sélection de talents à l'échelle nationale. Bien qu'elle présente tels ou tels inconvénients, elle est pratiquée depuis longtemps et est encore en cours de mise en œuvre et se poursuivra encore un certain temps. Le mécanisme de concours mis en place est globalement équitable, et il s'agit d'un examen exhaustif des performances académiques de chacun au stade antérieur dans les mêmes conditions. L'admission au mérite est le principe que tout mécanisme concurrentiel doit suivre. Par conséquent, en tant qu'élèves du secondaire, nous devons d'abord réaliser que plus nous sommes bons, plus nous avons de chances d'être sélectionnés. Nous devrions continueraméliorer nos notes grâce à nos propres efforts continus pour nous adapter en permanence aux besoins de cette sélection. Prenez des risques en raison de comportements de triche, pensez que vous pouvez survivre et prendre des risques, et ne fondez pas vos espoirs sur la recherche de connaissances et le passage par la porte dérobée. Inacceptable pour un concurrent légitime et honnête. En tant qu'avenir et espoir de la patrie, nous devons avoir de vrais talents et un vrai savoir. Ceux qui obtiennent des opportunités par tromperie seront finalement éliminés par le temps et la réalité.

2. La réalisation de vos objectifs de vie est également étroitement liée à l'examen d'entrée à l'université. L'espoir, le désir d'un avenir meilleur se transforme en force motrice pour nos efforts continus. Cette force motrice nous incitera toujours à nous efforcer de nous améliorer, et cette force motrice nous forcera à avancer courageusement et à ne jamais revenir en arrière. Cependant, parmi les étudiants, il y a généralement plusieurs mauvaises pensées et émotions : l'une est le faible niveau de conscience de soiiousness, la faible humeur de désespoir et de perte de confiance; , vous n'êtes pas autorisé à échouer », une fois que vous échouez, vous aurez une mentalité à haute pression de « pas de visage pour voir vos parents à la maison ». Ces types d'émotions sont indésirables et affecteront nos progrès. Les deux peuvent directement conduire à l'échec, alors je voudrais conseiller à ceux qui sont arrogants : comprenez : un homme sage échouera inévitablement s'il réfléchit beaucoup, et un imbécile gagnera occasionnellement s'il réfléchit beaucoup ; l'humilité fait progresser les gens et la fierté les fait reculer. Pour rappeler aux pessimistes et aux déçus : tous les chemins mènent à Rome, le concours d'entrée au collège n'est pas la seule issue, sans compter que le taux d'admission au concours d'entrée au collège est supérieur à 30 %, plus trois ou quatre livres peuvent atteindre plus de 60 %. L'année dernière, notre classe d'examen n'a atteint que La deuxième ligne principale dépasse 35%, et cette année, elle devrait atteindre plus de 60% de la ligne. Quiconque travaille dur sera récompensé en conséquence. ONous devrions avertir les étudiants qui sont sous trop de pression : c'est aux gens de planifier les choses, et c'est à Dieu de les réaliser. Votre fardeau psychologique ne fera qu'aveugler votre esprit et ne vous aidera pas à développer votre niveau normal.

Deuxièmement, faites attention à vos propres notes et progrès, et étudiez facilement et avec plaisir

Dans le passé, il y avait deux élèves de notre école qui sont entrés en troisième année de lycée avec la même mauvaise fondation. En les tutorant, l'enseignant A a demandé à l'élève A de répondre d'abord à des questions simples et lui a dit que vous aviez fait du bon travail et que vous vous étiez amélioré par rapport à la dernière fois, donc cet élève répondra aux questions dès que possible chaque fois qu'il recevra les questions, et il a hâte de demander au professeur Critiquer et commenter; tandis que l'enseignant B a demandé aux élèves B de répondre à des questions de difficulté moyenne, puis a toujours souligné que ces questions ne sont pas difficiles. Par rapport aux questions de l'examen d'entrée au collège, elles sont beaucoup plus faciles. Toidoit travailler plus dur pour avoir de l'espoir. Peu à peu, l'élève B a toujours refusé de venir recevoir du tutorat et a généralement évité le professeur lorsqu'il l'a vu. Au bout de six mois, l'étudiant A a fait de grands progrès, mais l'étudiant B a suivi son propre chemin et est resté où il était.

Bien sûr, cet incident peut être analysé sous plusieurs aspects, mais ce que je veux souligner ici, c'est que l'approche de l'enseignant A permet à l'élève A de savoir ce qu'il a appris et quelles réalisations il a faites. Approche de l'enseignant B Plus les élèves B apprennent, plus ils connaîtront leurs propres lacunes, mais l'effet est complètement différent. C'est "l'éducation réussie" et "l'apprentissage réussi" que de nombreux experts étudient actuellement. En tant qu'élève qui apprend toujours mais n'en sait pas assez, il aura l'impression de ne pas comprendre ceci ou cela, et par conséquent, sa confiance en sera considérablement réduite, mais une petite réalisation rendra le corps et l'esprit de l'élève heureux, ce qui augmentant la possibilité d'une exploration plus poussée. desire, oneUne petite amélioration fera que les gens se sentiront agréablement surpris, renforçant ainsi leur confiance en eux. Je conseille donc à tous les étudiants, dans le processus d'apprentissage, de réfléchir davantage à ce que vous avez appris, aux progrès que vous avez réalisés et aux réalisations que vous avez réalisées, afin que vous puissiez vous sentir heureux physiquement et mentalement et être plein de confiance .

Troisièmement, donnez libre cours à votre initiative subjective et écoutez chaque leçon de manière scientifique et efficace.

En tant qu'enseignant, afin de vous permettre d'apprendre le maximum de connaissances dans un cours court, je ferai de mon mieux pour concevoir avec soin le contenu pédagogique de chaque cours. Il y a un objectif clair, et les connaissances et méthodes enseignées sont représentatives, mais aux yeux de beaucoup d'élèves, le cours du professeur est "quelques notions + quelques exemples + plusieurs méthodes", ce qui est très superficiel. Au cours du premier cours, vous souhaiterez peut-être réfléchir aux questions suivantes sur la base d'une écoute attentive :

1. Que savaitge points le sujet que l'enseignant parle représente-t-il ? Qu'est-ce que le professeur essaie de m'apprendre?

2. Puis-je résoudre le problème conçu par l'enseignant par moi-même ? Quelle est la particularité de la solution de l'enseignant et que peut-on en tirer ?

3. En plus d'appliquer ces compétences, méthodes et idées à ces sujets, à quel type de sujets peuvent-elles être transférées ?

4. Ai-je découvert l'essence de ce type de question ?

5. Qu'est-ce qui m'a inspiré et quelles questions ai-je?

Des questions comme celle-ci, bien qu'en une seule pensée, reflètent pleinement votre initiative subjective d'apprentissage, approfondissent votre impression et renforcent votre compréhension de la connaissance, sinon vous deviendrez un ancien chinois. Comme le dit le proverbe, "Apprendre sans réfléchir est déroutant." Ce n'est que lorsque nous combinons l'apprentissage et la réflexion dans le processus d'apprentissage et que nous « classons », « méthodisons », « modélisons » et « systématisons » de nombreux problèmes que nous pouvons élever la pratique au niveau théorique et faire de notrecompréhension du problème plus mature, plus complète.

Quatrièmement, prenez chaque examen au sérieux et ne lâchez jamais chaque mauvaise question.

L'examen n'est qu'un test du niveau de connaissances que vous maîtrisez. Son but est de comprendre ce que vous avez appris? Quoi d'autre ne le sera pas ? Par conséquent, bien que nous soyons reconnaissants de nos réalisations, nous ne devons jamais abandonner toutes les erreurs que nous commettons. Cette erreur est là où se trouvent les lacunes de votre apprentissage, où se trouvent les défauts de votre système de connaissances et où votre raisonnement logique est erroné. Alors accrochez-vous à cette erreur, partez de l'erreur, trouvez le nœud du problème, percez la casserole et demandez à la fin, ce qui a causé mon erreur, est-ce qu'un certain concept n'est pas clair, ou une certaine méthode ne le sera pas, ou certains genre de La performance n'est pas en place? Parce que la connaissance est systématique, si une étape n'est pas comprise, toute la chaîne de connaissance sera brisée. Tout sujet qui implique ce point fera des erreurs, donc je suggère que tout le monde traite malprend comme s'ils étaient des ennemis, et ils doivent être complètement anéantis. Certaines personnes attribuent simplement de nombreuses erreurs à la négligence. En fait, les erreurs dans nos études ne sont souvent pas accidentelles. Vous pensez que c'est de la négligence, mais vous ferez des erreurs la prochaine fois, car vous n'avez pas assez d'expérience dans un certain problème. , sans une compréhension approfondie, votre point de vue, votre conscience, votreIl est nécessaire d'apporter d'autres corrections dans la pensée, alors, d'abord, s'il vous plaît préparez un cahier, notez toutes les erreurs dans le temps et marquez d'où elles viennent, écrivez soigneusement le cause de l'erreur et la bonne solution, et demandez-vous : Ne referai-je plus jamais la même erreur ? Deuxièmement, si vous avez des questions que vous ne comprenez pas, essayez de demander conseil à l'enseignant, non seulement l'enseignant peut vous aider à répondre, mais parce que l'enseignant diagnostiquera la véritable cause de vos erreurs, trouvera les angles morts de votre système de connaissances, et souligner les suggestions les plus raisonnables pour vous et solutions.

Cinq, saisissez la loi de l'oubli et faites un bon travail de révision en temps voulu.

Beaucoup de choses que nous avons vécues sont éphémères et ne resteront plus dans nos mémoires, mais certaines choses sont impressionnantes et inoubliables à vie, ce qui montre que notre mémoire est sélective.

1. Selon le principe de la psychologie, la force du stimulus est un aspect qui affecte le degré de mémoire, donc plus vous pensez à une certaine connaissance, plus il vous est facile de vous en souvenir, donc ceux qui sont spécialement enseignés par le enseignant Les concepts représentatifs, les propriétés et les idées soulignées sont exactement ce que l'enseignant renforce pour vous stimuler. Vous devez réfléchir activement et distinguer si l'enseignant est fort ou faible lorsqu'il vous "stimule". Ne vous contentez pas de suivre aveuglément le professeur Une machine pour écouter les cours, une machine pour enregistrer.

2. Le psychologue allemand Hermann Gbbinghaus (Hermann Gbbinghaus) a obtenu le célèbre "Ebbinghaus ForgettingLine" à travers des expériences en 1885. Cette courbe montre que l'oubli est suivi d'un apprentissage. Se produit rapidement, puis ralentit progressivement au fil du temps. Les informations que nous recevons sont d'abord temporairement enregistrées dans le cerveau, et au fil du temps, elles ont deux directions de flux, l'un est d'oublier, et l'autre est de se transformer en mémoire permanente. Afin d'augmenter au maximum la mémoire permanente, nous vous suggérons de faire deux choses à la maison :

(1) Après chaque cours , passez deux minutes à vous rappeler le contenu de cette leçon : (Cela réduira Votre oubli de 40 %)

(2) Après vous être couché tous les soirs, au lieu de vous endormir immédiatement, prenez un peu de temps avant d'aller au lit, comme jouer un film, pour rappeler ce que vous avez appris dans la journée. Quelle classe, quelle classe avez-vous reprise, ce qui était particulièrement impressionnant dans quelle classe, qu'avez-vous appris aujourd'hui, et quelles questions avez-vous · Parfois, lorsque vous pensez à un problème, vous vous sentez immédiatement mal à l'aise, ce qui signifies que le problème n'a pas été entièrement résolu Comprenez, après avoir réfléchi encore et encore, il peut soudainement devenir clair, ou vous pouvez perdre la mémoire, puis essayez de le comprendre le lendemain, et cela deviendra votre mémoire permanente.

Les anciens disaient : "Je m'examine trois fois par jour", et nos étudiants d'aujourd'hui devraient s'en inspirer pour "examiner mes études trois fois par jour". Si les choses continuent ainsi, nous ferons sûrement de grands progrès.

6. Rattraper les lacunes et faire bon usage du temps

1. En raison du travail de classe compliqué des étudiants, il est inévitable qu'il y ait une ou deux portes faibles. Il ne fait aucun doute qu'il faut mettre le sien. Le temps d'étude est bien orienté vers les sujets faibles, mais cette inclinaison ne peut être qu'appropriée, et il est conseillé de ne pas dépasser 150% du temps qui devrait lui être alloué. Trop de temps affectera d'autres sujets, et le résultat l'emportera sur les gains. Par conséquent, nous ne devrions pas être avides de succès pour les sujets faibles, et ne pas wperdre son temps à l'aveugle. Nous devons les traiter correctement. En tant qu'étudiant, vous pouvez communiquer activement avec l'enseignant de ce cours, laisser l'enseignant vous comprendre, laisser l'enseignant découvrir vos défauts et découvrir vos problèmes. La raison est de demander à l'enseignant de vous conseiller, de formuler votre plan d'étude pour vous et de demander souvent conseil à l'enseignant. Il est encore très facile de progresser. Pour les portes faibles, notre objectif doit être "amélioré", et non "au-delà ou rattraper les portes fortes".

2. Combien de temps pour étudier un sujet à la fois est une question qui mérite d'être explorée. Certains étudiants divisent leur temps trop fragmentairement. Il est très mauvais pour eux d'apprendre d'autres matières dans la demi-heure d'une matière, car une demi-heure d'étude n'établit qu'une compréhension ou une connexion préliminaire dans le cerveau. Si vous apprenez tout de suite d'autres connaissances, la connexion fragile qui vient d'être établie sera interrompue par l'interférence d'autres informations, et un tel apprentissage échouera souvent. Par conséquent, vous devriez control le temps d'étude pour un sujet à environ une classe à la fois, et vous pouvez vous reposer correctement pendant le processus d'étude, mais essayez de ne pas étudier d'autres choses pour maintenir la continuité de la pensée.

Étudiants : battez-vous pendant cent jours et soyez heureux pour toujours. Combien de fois pouvez-vous vous battre dans la vie, et quand vous ne vous battez pas en ce moment. Le tournant de la vie commence aujourd'hui. Dans un futur proche, chacun prendra ses idéaux et se lancera dans le voyage le plus difficile mais aussi le plus glorieux de la vie. Tout le monde dans l'unité peut aller de l'avant en toute confiance, mettre les ailes des idéaux et s'envoler vers le ciel bleu, réaliser chacun de nos souhaits.

Enseignants, étudiants, nouvelle situation, nouvelles opportunités, nouvelles tâches, nouveaux défis, nous ne nous en tiendrons jamais aux réalisations existantes, le travail de notre école a bondi à un nouveau niveau, il est entré dans la voie rapide du développement . Les résultats de l'examen d'entrée au collège de cette année doivent avoir de nouvelles percées et de plus grands progrès. Laisse les années brûler avec passion, laisse l'opportunitéles unités se heurtent aux rêves, laissent le destin déferler avec les marées et font briller la vie avec éclat. Vos idéaux se réaliseront sûrement. accomplir!

Discours 2 :

Enseignants, parents et élèves :

Bonjour !

Aujourd'hui est un jour spécial. La période d'aujourd'hui à l'examen d'entrée au collège est une période inhabituelle. C'est le dernier sprint du marathon, la dernière étape de la longue marche et le dernier col sur la route du succès.

Napoléon disait : "Le jour le plus difficile, c'est quand on n'est pas loin du succès." Plus vous vous rapprochez du succès, plus la route devient difficile. Beaucoup de gens ont lu le livre ou la série télévisée "Bright Sword". L'esprit de l'épée brillante signifie que lorsqu'un ancien épéiste rencontre un adversaire, quelle que soit sa force, même si l'adversaire est le meilleur épéiste du monde, il doit montrer son épée même s'il sait qu'il est invincible. Même si vous tombez sous l'épée de l'adversaire, il n'a pas honte. Cela s'appelle Yourong malgré la défaite. Le spirit of bright sword signifie que peu importe le type d'adversaire auquel vous faites face, vous devez d'abord oser montrer votre propre épée et montrer votre élan. Même si vous tombez, vous devez également tomber sur le chemin de la charge. Ensuite, nous devons également conserver la dignité d'un épéiste. La lâcheté ne peut que laisser une blague. Camarades de classe, si l'épée n'est pas allumée, quand le sera-t-elle ? Nous ne naissons pas pour l'examen d'entrée à l'université, et encore moins mourons pour l'examen d'entrée à l'université, mais puisqu'il a bloqué la route entre notre vie et notre mort, nous devons la traverser.

Les faits ont prouvé qu'une école avec une belle tradition a souvent le sol pour cultiver des diplômés exceptionnels. L'émergence de diplômés exceptionnels se produit souvent sous la forme de collectifs, et non sous la forme d'individus. La raison est simple, ils ont été influencés par la même tradition et ont développé le même caractère et tempérament. Par exemple, lors de l'examen d'entrée au collège de 2006, notre école intermédiaire n° 1 avait le champion provincial et la deuxième place in sciences, le score le plus élevé en chinois à l'examen d'entrée au collège provincial, et les diplômés exceptionnels avec toutes les notes en composition. L'un de nous a sa propre tradition, quelle est la tradition ? La tradition est une sorte de tempérament, et la tradition est une sorte de caractère. Il est déterminé par le tempérament et la personnalité de nos enseignants et élèves du collège n ° 1. pour toujours. Qu'est-ce que c'est ça? C'est notre style d'étude ! Nous avons travaillé ensemble au collège n°1 pendant trois ans, de l'enfantillage à la maturité. Sur quoi s'appuie-t-on ? Nous nous appuyons sur ce style d'étude! Sur quoi s'appuie-t-on ? Nous comptons sur la volonté de tous les élèves d'apprendre. Maintenant, même s'il ne reste que cent jours, même si l'examen d'entrée au collège approche, nous osons montrer nos épées, et nous osons nous battre jusqu'à la dernière minute. En un mot, les braves gagnent quand on se croise sur une route étroite ! L'esprit de l'épée brillante est le style d'étude de notre promotion 2007. Là où l'épée pointe, elle est invincible.

Au nom de tous les élèves de troisième année du lycée, je jure ici : plein de confiance, moral au beau fixe, et tout mettre en œuvre pour créer mon éclat.

Merci !

Troisième discours :

Étudiants :

Aujourd'hui, nous organisons ici la conférence 100-Day Sprint Pledge de l'examen d'entrée à l'université 2009. C'est l'ordre de mobilisation pour réaliser nos rêves de jeunesse, c'est l'appel de marche pour promouvoir notre ambition dans la vie, c'est le son des tambours pour les ambitions de ceux qui ont de nobles idéaux pour vaincre l'ennemi, et c'est la chanson sonore qui exprime la fierté des élèves qui vont gagner !

L'examen d'entrée au collège est le tournant qui détermine comment prendre le chemin de la vie ; Pour cet examen d'entrée à l'université, nous avons pratiqué et préparé pendant 12 ans. Au cours des 12 années de printemps et d'automne, combien de sueur avons-nous versée, combien d'énergie et de réflexion avons-nous dépensées pour forger l'épée de la sagesse et renforcer nos compétences, afin de réussir l'examen d'entrée à l'université.tion champ de bataille et remportez la couronne de laurier comme un bambou cassé ! Pendant 12 hivers et étés, nous avons marché dur sur le chemin étroit de la recherche de connaissances, surmonté les difficultés d'apprentissage les unes après les autres, conquis les forteresses du savoir les unes après les autres et accumulé des forces, afin d'être sur la liste d'or de l'examen d'entrée au collège pour se réconforter. nos vies. Désormais, il ne reste plus que 100 jours avant la bataille décisive que nous attendons avec impatience depuis 12 ans. Il est temps d'éteindre l'épée de la sagesse forgée par nous et de montrer notre gloire avec une épée brillante ; il est temps de fouetter le cheval et de sprinter. Il est temps de percer le héros. Aiguisez votre épée avant la bataille, et vous serez défavorable ; montez à cheval avant le col, et vous serez puissant sans arts martiaux. Chérir ces 100 jours, traverser ce dernier voyage, percer et gagner le championnat, réaliser ses rêves de jeunesse, et élever ses ambitions, c'est mon attitude que chacun de nos camarades de classe devraitprendre en ce moment.

Au cours de ces cent jours, nous devons utiliser une confiance ferme, une volonté tenace, un esprit d'auto-amélioration, un style pragmatique, un esprit paisible et des méthodes scientifiques pour améliorer notre propre force et renforcer notre force. Utilisez vos propres compétences pour créer l'éclat de la jeunesse et récolter les fruits du succès.

Tout d'abord, vous devez avoir la ferme confiance et les sentiments héroïques du "Je peux réussir, je réussirai". Tout le monde doit avoir une solide confiance en soi dans tout ce qu'il fait, surtout quand il fait de grandes choses. L'écrivain américain Emerson a dit : « La confiance est le premier secret du succès. Il y a aussi un dicton en Chine qui explique l'impact de la confiance en soi sur la vie : « Si tu penses à l'échec, tu échoueras ; si tu y penses, tu périras ; si tu y penses, tu mourras ». Cela doit être difficile, mais si vous ne pouvez pas y penser, c'est difficile à réaliser. Croyez en ce que vous pouvez faire, c'est possible; Sun Hao a déclaré dans son livre "Le pouvoir de la confiance en soi": "ConfiLa science est une sorte de qualité psychologique qui motive à aller de l'avant, une humeur optimiste pour relever les défis de la vie avec une bonne humeur et une panacée pour surmonter l'abaissement de soi et dire adieu au complexe d'infériorité." ". Face à l'examen d'entrée à l'université, qui est un choix important dans la vie et un défi de taille, chaque étudiant doit surmonter la peur des difficultés, la faible estime de soi et les idées négatives. Nous devons établir fermement la ferme confiance que "tant que je travaille dur, je peux réussir, et je réussirai". Nous devons avoir l'ambition héroïque de "d'autres peuvent le faire mieux que moi". Avec ce genre de confiance et d'ambition, nous maintiendrons toujours une énergie forte et des progrès solides pendant la période critique restante de la bataille décisive. Bien sûr, ce genre de confiance en soi et d'ambition ne sont pas l'arrogance de ceux qui ont le cœur vide, ni une suffisance sans fondement ni un optimisme aveugle, mais une montre construite sur la base d'un travail acharné, basée sur un objectif.ve évaluation de soi et une compréhension claire de la situation. Enthousiasme et énergie suscités.

Deuxièmement, il doit y avoir une forte volonté de "l'examen d'entrée au collège n'est pas terminé, et la lutte va continuer". Lorsque deux armées se rencontrent, la plus forte gagne. L'examen d'entrée au collège est toujours un pont à une seule planche pour des milliers de soldats et de chevaux, et la compétition est toujours très féroce. Seuls ceux qui ont une base solide, des connaissances approfondies et d'excellentes capacités peuvent aller de l'avant et saisir la tête de pont. Pour devenir une personne aussi forte, il faut toujours maintenir l'état mental de se battre dur pour gagner, et il faut avoir la volonté tenace et la persévérance d'une persévérance indomptable, de manière à consolider en permanence les bases de divers sujets, à combler diverses lacunes dans les connaissances, et améliorer diverses capacités, améliorer la force et les compétences globales. Dans les 100 jours restants, les exigences d'apprentissage seront encore augmentées, la densité de capacité de savoiravantage sera encore augmenté, et les examens blancs seront plus fréquents. Par conséquent, les étudiants doivent avoir une volonté tenace pour faire face à la trempe et à la pression pendant cette période. Il doit y avoir l'idée de "pour le titre de la liste d'or, pour le développement à long terme de la vie, ce n'est pas grave si vous perdez quelques chattes de chair dans cette courte centaine de jours". Au cours de ces cent jours critiques, quelles que soient les difficultés que nous rencontrons, quels que soient les revers que nous rencontrons, que les résultats des tests soient bons ou mauvais, nous devons les traiter correctement avec une attitude positive, tirer la motivation des difficultés et apprendre des revers. . Apprenez de l'expérience et trouvez la direction de vos efforts à partir des erreurs d'examen. L'examen d'entrée au collège n'est pas terminé, la lutte est sans fin, n'abandonnez jamais, n'abandonnez jamais.

Troisièmement, il faut instaurer le « compter sur soi, se dépasser, se surpasser et se réaliser » « L'esprit de dépassement de soi. Face au collège enexamen de transe, les parents exhortés à plusieurs reprises, les enseignants suivis et enseignés, et l'école encouragée et rappelée à plusieurs reprises. Mais ce sont des facteurs externes, qui ne peuvent jouer qu'un rôle de soutien et de promotion. Pour vraiment améliorer la force de l'examen d'entrée au collège, tout dépend de chaque élève. Elle réside dans la véritable compréhension des étudiants, la véritable concentration, la véritable dévotion physique et mentale et la véritable conscience de soi dans l'apprentissage. Il faut garder à l'esprit que dans l'Internationale « Il n'y a jamais eu de sauveur, tout dépend de nos propres paroles et paroles telles que « Le ciel ne peut pas tomber La tarte, la récolte dépend entièrement de soi », « Un monsieur veut établir quelque chose, il doit commencer par ne pas demander aux autres de savoir" et d'autres dictons célèbres, insister sur l'autonomie et l'amélioration de soi. La première consiste à insister pour compter sur nous-mêmes, étudier dur, bien réfléchir, poser plus de questions, vérifier attentivement omissions et combler les lacunes, et de jeter une base solide.est d'adhérer à une autodiscipline stricte, de s'efforcer de surmonter sa propre inertie et d'autres mauvaises habitudes, d'éliminer toutes sortes de pensées distrayantes et d'interférences qui affectent l'apprentissage et la distraction de l'énergie, et de se consacrer de tout cœur. Le troisième est d'insister pour s'exiger strictement avec la norme du "il n'y a pas mieux que mieux", ne pas être complaisant, ne pas se contenter du statu quo, poursuivre avec persévérance, gravir courageusement le sommet, s'efforcer de surpasser soi-même, d'obtenir les meilleurs résultats à l'examen d'entrée au collège et de se réaliser.

Quatrièmement, nous devons adhérer au style pragmatique de "conquérir les forteresses une par une, patauger à travers les hauts-fonds dangereux un par un". Si vous êtes impatient, vous ne pouvez pas manger de tofu chaud et vous perdrez Jingzhou si vous êtes négligent. Dans cette étape de sprint de préparation aux tests, nous avons peut-être encore beaucoup de connaissances à apprendre, de nombreuses lacunes à combler, de nombreuses méthodes à maîtriser et de nombreuses capacités à améliorer. Face à la situation actuelleration de temps serré et de tâches lourdes, nous ne devons pas être impatients, négligents, négligents ou désinvoltes. Au lieu de cela, selon les exigences de l'examen d'entrée au collège et les caractéristiques des questions de l'examen d'entrée au collège, nous devrions être terre-à-terre, consciencieux et méticuleux pour conquérir les forteresses du savoir une par une et patauger à travers les bancs dangereux de capacité . L'une des caractéristiques des questions de l'examen d'entrée au collège est la large couverture des connaissances, nous devons donc réviser de manière exhaustive pour maîtriser systématiquement les connaissances, et nous ne devons pas tout manquer. La deuxième caractéristique des questions de l'examen d'entrée au collège est de se concentrer sur le test des connaissances de base et des capacités de base. Les questions de base de chaque matière de l'examen d'entrée à l'université représentent 60 à 65 ℅ du score total, les questions intermédiaires représentent 25 à 30 ℅ du score total et les questions les plus difficiles représentent environ 10 ℅ du score total. score total, et généralement letrois peuvent marquer 58-63℅ Il suffit de marquer 64-67℅ en deuxième classe, et 70-75℅ en première classe. Par conséquent, pour la plupart des étudiants, il est nécessaire de poser des bases solides et de s'efforcer d'obtenir un score supérieur à 80℅ sur les questions de base. , Si vous pouvez obtenir un score de 55℅ ou plus pour les questions de milieu de gamme, ne soyez pas trop ambitieux. Jetez la fondation pour percer le problème difficile. Bien sûr, les étudiants capables d'apprendre doivent s'efforcer d'obtenir des scores plus élevés, mais ils doivent également étudier des questions plus flexibles et difficiles avant de s'assurer que les questions de base ne perdront pas de points et que les questions intermédiaires peuvent obtenir 80 à 90℅ points. Ne creusez pas dans les cornes et ne dépensez pas votre temps et votre énergie sur des questions étranges. La troisième caractéristique des questions de l'examen d'entrée à l'université est qu'elle nécessite une utilisation flexible des connaissances de base acquises pour résoudre des problèmes pratiques dans la production et la vie. Ce n'est pas difficile, mais c'est relativement nouveau. La connotation et l'extension de celui-ci et sonmode d'utilisation et plage d'utilisation. Par conséquent, nous devons prêter attention à la réflexion et à la recherche, et bien comprendre. Nous ne pouvons pas satisfaire la mémorisation par cœur, la demi-connaissance, le superficiel Arrêtez d'essayer.

Cinquièmement, nous devons prêter attention à la méthode d'apprentissage scientifique et efficace du "un jour gagne dix jours". Il ne reste que 100 jours avant l'examen d'entrée à l'université, et le temps peut être décrit comme court, mais dans la poursuite de la persévérance, des objectifs clairs, une concentration élevée d'énergie et un dévouement total du corps et de l'esprit, si vous pouvez faire attention à méthodes d'apprentissage scientifique, puis la récolte de ces 100 jours et L'amélioration peut dépasser la somme des trois années de lycée. C'est un fait prouvé par de nombreux étudiants. Pour faire attention aux méthodes et gagner en efficacité, la première est d'aménager le temps de manière scientifique et raisonnable. Tout en suivant les progrès de l'enseignement, selon la réalité personnelle, le temps libre doit être principalement consacré à des sujets faibles, à des connaissances faibles.nts et points de test. La seconde est de prêter attention à l'induction et au tri des connaissances, de comparer et d'analyser. Il est nécessaire de tisser un réseau de connaissances pour chaque matière et de maîtriser systématiquement les connaissances ; il est nécessaire de prêter attention à la comparaison et à l'analyse des connaissances, d'apprendre de la différence, de chercher un terrain d'entente dans la différence et de révéler les lois de la connaissance ; Le troisième est de prêter attention à l'analyse et à la réflexion après la pratique et après le test. Construisez et utilisez consciencieusement une bonne série de mauvaises questions et efforcez-vous d'obtenir 100 points après l'examen. Le quatrième est de s'assurer que le problème ne reste pas du jour au lendemain. Les lacunes dans les connaissances ou les questions trouvées le jour doivent être résolues en lisant le matériel par soi-même, en réfléchissant ou en consultant les enseignants et les camarades de classe le même jour. Le cinquième est d'améliorer l'esprit de travail d'équipe et de développer une bonne habitude d'apprendre les uns des autres, de s'explorer les uns les autres, de s'entraider, d'apprendreà partir des forces de chacun pour s'améliorer ensemble, et en respectant et en coopérant étroitement avec les enseignants. Le sixième est d'avoir un degré de détente, de combiner travail et repos, afin de pouvoir maintenir un corps sain et une énergie abondante au quotidien. Septièmement, essayez d'éviter la perte de points due à des facteurs non intellectuels et efforcez-vous de développer l'habitude de la résolution de problèmes standard, d'une écriture soignée et de rouleaux soignés.

Sixièmement, il doit y avoir une mentalité stable de "chaque événement majeur est calme". Face à l'examen d'entrée à l'université, qui est une lutte importante liée à l'avenir et au destin de la vie, certains étudiants sont émotionnellement excités, nerveux, incapables de bien manger, de bien dormir et ont du mal à se concentrer en classe. Si cette situation ne change pas, cela affectera inévitablement l'efficacité de l'examen et la pleine démonstration de nos propres forces et capacités. Face à l'examen d'entrée à l'université, nous devons faire attention à notre réflexion, avoir de la passion et avoir un sens de l'urgence et de la compétition, mais il faut être serein et serein psychologiquement. Traitez-le correctement avec un cœur normal. Dans une étude normale, il ne faut pas trop se demander si je peux réussir l'examen, si je vais échouer à l'examen, etc., mais toujours me dire dans mon cœur que tant que je travaille dur et que je travaille dur, peu importe ce que le résultat est que je serai digne de mes parents et de mes amis. Si je suis digne de l'instituteur et de ma propre vie, je n'aurai aucun regret. Nous devons avoir l'esprit intrépide du "peu importe le vent souffle et les vagues sont meilleures que de flâner dans le jardin", maintenir une humeur optimiste, sourire davantage et penser davantage à des choses réussies, intéressantes et agréables. Avant d'aller vous coucher tous les soirs, passez en revue la situation d'apprentissage de la journée et découvrez ce que vous avez gagné, bénéficié et amélioré au cours de la journée. Peu importe la récolte, l'ampleur du bénéfice, il faut dire avec satisfaction que je n'ai pas perdu cette journée, et puis je peux me laisser endormir l'esprit tranquille. FÀ partir de maintenant, quel que soit le grand test ou le petit test, vous devez consciemment vous entraîner et améliorer votre propre qualité psychologique pour le test, afin de pouvoir jouer pleinement vos bases et vos capacités lors de l'examen d'entrée à l'université avec une bonne attitude.

Étudiants, l'écrivain taïwanais Liu Kairuo conseille aux jeunes : "Vous ne pouvez pas être timide dans la vie. La timidité ne peut pas vous rendre heureux. Si votre propre génie vous manque, la vie sera un gâchis." Les tambours de la bataille pour s'attaquer aux problèmes clés ont déjà retenti, et c'est le moment critique pour faire jouer pleinement son ingéniosité et son talent. Pour ne pas gâcher nos vies, nous ne devons pas être timides ou reculer, mais nous devons nous accrocher à la conviction que "nous devons toujours travailler dur, nous devons toujours avancer désespérément, notre monde doré, un monde brillant et splendide est devant nous ", égayez nos esprits, combattez avec un moral élevé, fouettez le cheval, avancez courageusement, ouvrez la voie du succès avec diligence et renforcez votre force pour sauter à la liste d'or avec du mal.rk. La victoire doit être vôtre.

Quatrième discours :

Dirigeants respectés, enseignants, parents, chers élèves :

Bonjour à tous ! Le chant du coq rappelle les gens tôt, et c'est une autre année de printemps. Nous sommes aujourd'hui le 26 février 2007. En ce printemps plein de vigueur et de vitalité, en ce jour spécial à seulement 100 jours de l'examen d'entrée à l'université, nous nous tenons sur la ligne de départ du nouveau semestre, avec les yeux sérieux de nos parents, représentant le Le plan dans mon cœur a lancé le sprint de 100 mètres dans la course de 10 000 mètres. Rappelant les plus de 900 jours et nuits qui se sont écoulés au cours des trois dernières années de lycée, les livres que nous avons lus peuvent être entassés dans des montagnes et les épreuves que nous avons terminées peuvent être entourées de mers ; joie. En repensant au dernier semestre, les étudiants ont créé de brillantes réalisations les unes après les autres. Les examens intermédiaires et finaux à Huizhou, le nombre total de personnes qui ont réussi l'examen d'entrée au collège en 2005 a été predin'était pas inférieur au nombre d'examens d'entrée à l'université en 2005, qui se classait au premier rang de tous les examens d'entrée à l'université. Ces résultats sont durement acquis. Tous les enseignants et élèves de la troisième année du secondaire y sont parvenus avec confiance en eux, assiduité et travail acharné. Ces réalisations sont encore plus inspirantes, et nous rappellent toujours que le sprint de 100 jours est plus difficile et dangereux. Notre collège n ° 1 a une belle tradition, c'est-à-dire que nous ne nous arrêtons pas devant les réalisations, et plus nous sommes difficiles et dangereux, plus nous avançons.

Étudiants, pour obtenir d'excellents résultats à l'examen d'entrée à l'université et se démarquer parmi des centaines de milliers de candidats, cela dépend de la force, pas de la chance, et la force vient du travail acharné, du travail acharné et du travail acharné. Tant que les documents d'examen d'entrée au collège n'ont pas été collectés, l'opportunité est entre vos mains. 100 jours, ce n'est ni long ni court, mais ne considérez pas votre situation actuelle commee norme. Tout le monde devrait faire face à la brise du matin et réfléchir à la force avec laquelle il devrait travailler aujourd'hui, et demander aux étoiles quels progrès ils ont réalisés aujourd'hui. Dialoguez avec votre propre potentiel, défiez vos propres limites, créez un miracle en 100 jours, surprenez-vous en 100 jours, et n'abandonnez jamais jusqu'au bout.

Permettez-moi de parler de quelques opinions sur le sprint d'examen au cours des 100 derniers jours.

Tout d'abord, surmontez la mauvaise psychologie et renforcez la confiance dans la victoire. Une bonne psychologie est l'arme magique pour gagner l'examen d'entrée à l'université, et la mauvaise psychologie est l'ennemie de l'examen d'entrée à l'université. Nous devons trouver un moyen de surmonter les six mauvaises psychologies suivantes dans la phase de sprint :

1. Fierté et complaisance. Cela se manifeste par le fait de ne pas écouter attentivement en classe, de ne pas répondre activement aux questions, d'aimer résoudre des problèmes difficiles et de ne pas prêter attention à la formation de base.

2. NégatifLassé d'étudier. Je ne peux pas remonter le moral en classe, et je ne viens même pas en classe. je viensen classe pour lire des romans et des magazines, faire des petits tours et des commérages.

3. Comptez sur la paresse. Je n'ai pas mon propre plan d'étude, je dépends entièrement de l'enseignant et je prends rarement l'initiative de lire des manuels et de faire des exercices.

4. Vanité et psychologie flottante. Certains étudiants n'ont qu'une demi-connaissance des connaissances, prétendent comprendre ce qu'ils ne comprennent pas et semblent l'accepter en surface, mais ils ne le saisissent pas réellement.

5. Pessimiste et nerveux. D'une part, certains étudiants ont toujours le sentiment que leur intelligence n'est pas aussi bonne que les autres, et ils n'ont aucun espoir d'entrer à l'université ; d'un autre côté, ils veulent vraiment entrer à l'université, donc ils sont dans un état très tendu depuis longtemps. De temps en temps, je lis ce matériel et ce matériel. Je lis plus, mais digère et absorbe moins.

6. Soyez gourmand et recherchez la rapidité. Dédaignez les questions de test de base "courtes, plates et rapides" et essayez de trouver des problèmes complets avec plus de points de connaissance to faire, en ne cherchant que la rapidité et la quantité, sans résumer ni améliorer.

De plus, il y a la mauvaise psychologie la plus meurtrière, c'est-à-dire que certains étudiants pensent toute la journée que faire s'ils échouent à l'examen d'entrée à l'université ? Un tel camarade de classe n'est pas très sage et il a payé d'avance ses soucis. Il ne reste que 100 jours, et ce sera 100 jours après la réussite du test, alors à quoi bon s'inquiéter maintenant ? L'effet est de perdre votre précieux temps de révision maintenant. Par conséquent, les étudiants devraient saisir le peu de temps maintenant pour vérifier les omissions et combler les postes vacants au lieu de s'inquiéter de l'avenir. Que vous puissiez défier la limite dans la phase de sprint dépend en grande partie de la confiance d'une personne. Le processus de surmonter la mauvaise psychologie est en fait le processus de renforcement de la confiance pour gagner. Comment gagner en confiance pour gagner ?

L'une consiste à apprendre à se sourire, à marcher avec la poitrine et la tête hautes, et à être un homme avec une colonne vertébrale droite, ce qui aide à améliorer votreconfiance. Vous devez avoir une attitude de ne pas vous tromper ni tromper les autres, et vous devez avoir l'esprit de dur labeur et de dur labeur ; vous devez abandonner l'idée de ????"Comparer avec le haut et avoir plus que le bas", pour oser penser, oser comparer et oser se battre. Vous ne pouvez pas vous détendre et rappelez-vous toujours qu'il y a des objectifs plus élevés que vous devez gravir.

Deuxièmement, développer une bonne habitude de poser des questions peut également aider à renforcer la confiance. Il ne s'agit pas de répondre mécaniquement aux questions. Il ne suffit pas de faire les questions juste pour obtenir la réponse, il faut réfléchir et marquer. Réfléchissez aux points de connaissance qui sont testés pour chaque question, à la manière dont ils sont testés et au type de méthode de test auquel ils appartiennent, puis tirez des conclusions à partir d'un cas... Marquez chaque question qui est fausse, ce qui peut aider les élèves à éviter de faire des des mêmes erreurs à l'avenir. La seconde est qu'une question doit être posée du début à la fin, et ne pas développerPrenez l'habitude de faire la moitié de la question. La troisième consiste à corriger les mauvaises questions. Pour les étudiants dont les bases sont médiocres, ils peuvent commencer par des questions à choix multiples et des questions à remplir, puis combler les lacunes petit à petit. Tant qu'ils progressent sur la base initiale, ils peuvent progressivement gagner en confiance.

Troisièmement, au cours des 100 derniers jours, les étudiants doivent traiter les examens blancs comme des examens d'entrée à l'université. L'examen blanc n'est pas seulement une simulation des questions du test, mais aussi une simulation de la scène. De cette façon, après de nombreuses simulations de scènes (l'école plante le décor, les élèves se mettent en scène eux-mêmes), vous ne serez pas nerveux au moment de l'examen d'entrée au collège.

Deuxièmement, choisissez la méthode de révision appropriée pour améliorer l'efficacité de l'apprentissage

Les méthodes de révision appropriées peuvent obtenir le double du résultat avec la moitié de l'effort. Il est recommandé aux étudiants d'utiliser intégralement les méthodes de révision centralisées suivantes.

1. Révisez dans le temps. AccoSelon (Allemagne) la loi de l'oubli d'Ebbinghaus, nous devrions revoir dans le temps, car l'oubli se produit rapidement après l'apprentissage, puis ralentit progressivement au fil du temps. Si le professeur nous laisse quelques minutes pour contrôler librement en classe, alors nous devrions utiliser ces minutes pour digérer et réviser les connaissances en classe, "frapper le fer tant qu'il est chaud". En plus de terminer les devoirs et les épreuves pour l'auto-apprentissage quotidien de la journée, vous devez vous assurer de revoir en temps opportun les devoirs de la journée. Cela prend moins de temps à revoir dans le temps, mais l'effet est bon.

2. Revue éparse. D'un point de vue psychologique, une révision concentrée est facile à causer de la fatigue et des interférences, ce qui affecte l'effet de révision ; l'examen dispersé est moins susceptible de causer de la fatigue et des interférences en raison de sa courte durée, et l'efficacité de l'examen est naturellement élevée. Dans la phase de sprint de pré-examen lorsque tous les sujets sont examinés, chaque sujet doit être intercalé et examiné selon le principe de décerevue centralisée. Le principe de l'entrelacement est le suivant : les arts et les sciences alternent, l'interférence entre les deux matières doit être la plus faible possible et les matières susceptibles d'interférer entre elles doivent être examinées séparément.

3. Révisez plusieurs fois. Comme le dit le proverbe : Ne vous lassez pas de lire cent fois de vieux livres, si vous les lisez attentivement, vous vous connaîtrez. Certains étudiants disent toujours qu'ils ne se souviennent pas après avoir appris et se reprochent d'être stupides. En fait, ils ne répètent pas assez de fois. Marx a une mémoire incroyable, mais il a une bonne habitude d'étudier. Il doit revoir les chapitres clés de ses cahiers et de ses livres de temps en temps pour consolider sa mémoire. Gu Yanwu, un célèbre érudit de la dynastie Ming dans mon pays, pouvait réciter les « treize classiques » parce qu'il passait un total de trois mois chaque année à revoir les livres qu'il avait lus pendant ses études. L'examen multiple périodique doit distinguer le primaire du secondaire, mettre en évidence le point cléts, ne cherche pas à tout couvrir, mais doit se concentrer sur quelque chose.

4. Combinez plusieurs méthodes pour passer en revue. Une méthode d'examen unique est sujette aux émotions négatives et à la fatigue. Si vous utilisez une variété de méthodes de révision telles que la révision de la conversation, la révision de la discussion et la révision de l'auto-examen, cela stimulera l'enthousiasme pour les activités intellectuelles.

Troisièmement, exploiter le potentiel et surmonter les points faibles

Les étudiants ont presque toujours rencontré une telle situation lors de l'étape précédente de l'examen, c'est-à-dire qu'après une période d'examen, il est difficile pour améliorer les notes, ou même fluctuer de haut en bas, des hauts et des bas. C'est ce que les gens disent souvent est le «phénomène de plateau» qui existe couramment dans l'examen d'examen d'entrée au collège.

Pour les étudiants entrant dans l'état de sprint de 100 jours, le "phénomène de plateau" est extrêmement nocif. Parce que plus l'examen d'entrée à l'université est proche, plus les gens ressentent la préciosité du temps. S'il n'y a pas de progrès, tout le monde have la mauvaise compréhension que l'apprentissage est inutile et prend du temps, alors ils se détendent ou même abandonnent l'étude plus approfondie des connaissances. C'est aussi l'une des raisons importantes pour lesquelles de nombreux étudiants ont de bonnes notes mais de mauvais résultats aux examens d'entrée à l'université.

Dans le sprint de 100 jours, pour vaincre le "phénomène de plateau", il faut d'abord en comprendre la cause. En général, ceux qui ont une difficulté moindre et une fréquence plus élevéeIl est plus facile pour tout le monde de maîtriser les points de connaissance et les points de capacité élevés; au contraire, les connaissances les plus difficiles et les moins fréquentes sont souvent mal maîtrisées par tous. De plus, les caractéristiques de réflexion, les intérêts d'apprentissage, les habitudes d'apprentissage et les processus d'apprentissage de chacun sont très différents. Au fil du temps, le phénomène des "points distinctifs" et des "faiblesses" du "chacun avec ses propres caractéristiques" s'est formé. Cela conduira éventuellement à la stagnation du score total, c'est-à-dire à l'apparition du "phénomène de plateau".

Deuxièmement, nous devons découvrir nos propres "préjugés" et "faiblesses". A cette fin, vous pouvez enregistrer les scores de chaque test en détail, puis trier les données statistiques élément par élément, afin que vous puissiez voir votre maîtrise des points de connaissance et des points de capacité, afin que votre "parti pris" Découvrez "point " et "faiblesse".

Troisièmement, prenez un certain temps pour mener à bien la formation et le renforcement nécessaires de vos propres « préjugés » et « faiblesses », et mettre en œuvre des percées clés, car ces « préjugés » et « faiblesses » sont les élèves leur capacité à grandir.

Quatrièmement, la préparation de la leçon doit traiter de sept relations

1. La relation entre la planification et la mise en œuvre

Discours de motivation de 100 jours pour l'examen d'entrée à l'université

Il reste encore 100 jours dans l'examen d'entrée à l'université et les étudiants doivent réserver un plan de révision raisonnable. Allouez du temps de révision à chaque sujet chaque jour. Les sujets relativement meilleurs ou « liens avantageux » devraient se voir attribuer moins de temps, tandis que les sujets défavorisés ou « maillons faibles » devraient êtrealloué plus de temps. Il est recommandé que chaque élève crée une collection de mauvaises questions, collecte spécifiquement les questions qu'il a mal posées et les parcoure fréquemment, de sorte que le risque de faire des erreurs la prochaine fois soit beaucoup plus faible. En plus de faire un bon travail de connaissances de base, la synthèse est également indispensable. Il est très important de vérifier les lacunes et de combler les omissions sur la base d'un résumé. En plus de suivre le rythme de révision de l'enseignant, le résumé personnel est très important. Dans le résumé, les connaissances de chaque sujet peuvent être condensées, ce qui est également facile à comprendre et à mémoriser.

Dans l'examen général, l'intégrité de l'examen du sujet doit être assurée. La soi-disant intégrité signifie que le candidat doit assurer l'intégrité du sujet lors de l'examen quotidien et de l'examen à chaque période. Le sujet sera revu dans un autre sujet. De cette façon, les connaissances de base sont solides, le réseau de connaissances du sujetle travail est clair, l'efficacité de l'examen sera élevée et l'effet de l'examen sera bon. Certains candidats se concentrent sur l'histoire, la politique et la géographie. Le résultat est que les sourcils et les barbes sont partout et que les sujets interfèrent les uns avec les autres. Plus les candidats passent en revue, plus ils seront incertains.

2. La relation entre les examens et la lecture des manuels.

Dans la phase de sprint, vous devez prendre chaque examen au sérieux et ne jamais lâcher chaque mauvaise question. L'examen est juste un test du niveau de connaissances que les étudiants ont maîtrisé. Le but est de savoir ce que les élèves ont appris ? Quoi d'autre ne le sera pas ? Par conséquent, bien que nous soyons reconnaissants pour nos bonnes notes, nous ne devons jamais abandonner toutes les erreurs que nous commettons. Cette erreur est là où se trouvent les lacunes de notre apprentissage, là où se trouvent les défauts de notre système de connaissances, et c'est l'incarnation des erreurs dans notre raisonnement logique. Alors accrochez-vous à cette erreur, commencez par l'erreur, découvrez le nœud du problème, brParcourez la casserole et demandez à la fin, qu'est-ce qui a causé mon erreur, est-ce un certain concept qui n'est pas clair, ou une certaine méthode ? Non, ou une sorte d'interprétation n'est pas en place ? Il est suggéré que les étudiants traitent les erreurs comme ils traiteraient des ennemis, et ils doivent être complètement éliminés, et ils ne doivent pas être superficiels et téméraires. Certaines personnes attribuent simplement de nombreuses erreurs à la négligence. En fait, les erreurs dans nos études ne sont souvent pas accidentelles. Vous pensez que c'est de la négligence, mais vous ferez des erreurs la prochaine fois, car vous n'avez pas assez d'expérience dans un certain problème. , je n'ai pas une compréhension approfondie, alors s'il vous plaît préparez un cahier, s'il y a une erreur, enregistrez-la à temps et indiquez d'où elle vient, notez soigneusement la cause de l'erreur et la solution correcte, et demandez-vous , si je ne ferai jamais la même erreur ? Si vous avez des questions que vous ne comprenez pas, essayez de demander conseil à l'enseignant, non seulement l'enseignant peut vous aider à répondre, mais because l'enseignant diagnostiquera la véritable cause de vos erreurs, découvrira les angles morts de votre système de connaissances et vous donnera les suggestions et le schéma de solutions les plus raisonnables.

Bien sûr, en plus de l'examen, la plupart du temps, vous devez revenir au manuel selon la norme du programme et les instructions de l'examen, et faire attention à la révision des connaissances de base, sinon, si vous perdez la fondation, l'examen n'atteindra pas l'objectif. La proportion de questions de test faciles, moyennes et difficiles dans le document d'examen d'entrée au collège est de 3: 5: 2 ou 3: 6: 1, et les questions de test faciles et moyennes représentent 80% ou 90%. Par conséquent, si vous voulez obtenir de bonnes notes, vous devez porter une attention particulière à la fondation. Mon slogan est : fondation, fondation et fondation ; plus des points, plus des points, plus des points. Ici, je fais trois suggestions :

(1) Mieux comprendre l'esprit du « Plan d'examen » et des « Instructions d'examen », et clarifier la portée de l'examen et les exigenceséléments. Le "Examination Outline" est la base de la proposition de l'examen d'entrée au collège. Il stipule strictement la portée et les exigences de capacité de la proposition. En fonction des exigences du "Plan d'examen" et de votre propre situation réelle, organisez l'examen de manière ciblée et énergique.

(2) Utiliser pleinement les manuels, faire bon usage des manuels et faire du bon travail dans la mise en œuvre des "doubles bases". Certains étudiants ont mis de côté les manuels dans l'examen avant l'examen d'entrée à l'université, ont parcouru un grand nombre de documents d'examen et de tests fictifs, et ont essayé de terminer le travail de couverture des questions de l'examen d'entrée à l'université en faisant des questions plus nombreuses et répétées, mais le résultat était le double du résultat avec la moitié de l'effort. Les élèves doivent attacher une grande importance à l'utilisation des manuels pour faire bon usage des manuels, mettre l'essentiel de leur énergie sur les manuels et mettre en œuvre les "doubles bases" selon les exigences des manuels. Strong questions de test, ne soyez pas submergé par la mer de questions.

(3) Gérer correctement la relation entre la qualité et la quantité de la formation. Les étudiants doivent non seulement prêter attention à la quantité de formation, mais également accorder une attention particulière à la qualité des questions lors de la formation des questions. Au lieu de discuter des questions, ils devraient discuter de la « raison » et de la « loi » des questions, et tirer le meilleur parti de chaque question. utilitaire. Lorsqu'il y a une contradiction entre la quantité et la qualité des questions, il faut adhérer au principe du "de préférence moins, mais mieux" et poser les questions à fond, pour voir la même chose dans les différents, voir la différence dans les même, et utilisez ce que vous avez appris avec souplesse La connaissance et la maîtrise des meilleures méthodes peuvent obtenir des résultats idéaux à l'examen.

3. La relation entre attaquer les sujets faibles et faire jouer pleinement les sujets supérieurs.

Chacun a des avantages relatifs par rapport àDisciplines défavorisées et disciplines relativement faibles. Les étudiants doivent renforcer leurs matières supérieures, afin d'améliorer leur confiance et compter sur eux pour obtenir des scores élevés. Compensez les sujets les plus faibles, prenez des mesures efficaces pour avancer par petites étapes, étape par étape pour améliorer la force des sujets les plus faibles, afin de renforcer votre confiance dans l'examen. Plus vous vous éloignez de l'arrière, plus vous avez besoin de maximiser vos forces et d'éviter vos faiblesses. C'est-à-dire faire jouer pleinement les disciplines avantageuses

4. La relation entre le rôle principal et le rôle principal.

La révision doit respecter le principe de synchronisation. Le soi-disant principe de synchronisation signifie que le plan de révision des étudiants doit être effectué simultanément avec l'arrangement de révision de l'enseignant. Le plan est affiné et ajusté sous l'arrangement de révision de l'enseignant de l'école.

Après tout, l'enseignant a de nombreuses années d'expérience dans l'enseignement et le conseilerience, il est donc la personne qui peut le mieux saisir la propriété. Ils peuvent non seulement transmettre des connaissances efficaces aux étudiants de manière planifiée et étape par étape, mais aussi expliquer en détail les compétences en résolution de problèmes. "Lorsque vous êtes en classe, vous devez poursuivre pour ne pas être distrait à tout moment, n'importe où." Les points de connaissance expliqués par le professeur sont déjà maîtrisés, et le professeur mentionne rarement ce que je ne comprends pas. Il est facile pour les étudiants de tomber dans deux malentendus majeurs : l'un est de résister au plan d'enseignement et aux liens de connaissances de l'enseignant, et l'autre est de se plonger seul dans les questions saccadées et difficiles du test. "De tels candidats ont négligé une question très importante : l'examen d'entrée au collège n'est pas un concours, et il ne sera pas médiocre ; et l'enseignant est quelqu'un qui l'a vécu, et il sait comment le guider."

Après avoir revu les étapes avec l'enseignant, le plus important est de "faire le lien entre les points de connaissance macro". Les élèves eux-mêmes doivent avoirsensibilisation et actions actives.

5. La relation entre l'effet de révision et le style de classe. L'histoire le prouve : quelle que soit la classe qui a un bon style de classe, le résultat de l'examen d'entrée à l'université doit être bon !

6. La relation entre l'apprentissage, l'exercice et le repos. Arrangement scientifique, promotion mutuelle !

Enseignants et étudiants, si la vie est comme des étoiles éparpillées dans le ciel, alors les météores qui ont soudain clignoté seraient le sprint des 100 derniers jours de notre dernière année ! Nous ne nous soucions pas de la lumière que nous émettons, mais nous remarquons seulement la douleur qui brûle notre corps lorsque nous créons de la brillance. Nous semblions ne ressentir que la tension de la vie, le fardeau des études et les yeux impatients de nos parents, mais lorsque nous avons regardé en arrière après l'examen d'entrée à l'université, la vie de sprint final en troisième année de lycée sera définitivement inoubliable.

Enseignants et élèves, le cor de la bataille décisive a sonné, et l'ordre d'accélérer a été donné. Le temps est compté, les tâchessont lourds et la pression est élevée. Accepter d'être seul signifie renoncer au divertissement et au jeu ; peu importe la difficulté du processus, c'est aussi une sorte de bonheur de le vivre. Nous n'avons pas à hésiter, nous n'avons pas à reculer, nous devons rassembler notre courage, affronter le soleil levant, traverser des difficultés, traverser des revers, lutter dur pendant 100 jours, rencontrer l'espoir et réaliser le rêve universitaire .

Parmi l'équipe d'élèves qui accélère, il y a le cœur des chefs d'établissement et de tous les enseignants seniors qui battent avec les élèves, et il y a des chefs d'établissement, tous les enseignants seniors et les élèves qui marchent fermement ensemble . Lorsque vous êtes en détresse et ébranlé, n'oubliez pas qu'il y a tant de chefs d'établissement et d'enseignants qui soutiennent et se soucient des élèves. Les chefs d'établissement et les enseignants sont prêts à le faireL'échelle humaine permet aux élèves de marcher sur leurs épaules pour grimper vers le haut; désireux d'être un pavé, jetant une base solide pour la réussite de l'étudiants ; prêt à être une bougie rouge, pour illuminer le parcours sprint poétique et chantant des élèves ! Trois points sont destinés, sept points dépendent du travail acharné, le travail acharné gagnera ! Dans la course entre la tortue et le lièvre, la raison pour laquelle la tortue a remporté la victoire finale réside dans sa persévérance. M. Lu Xun a déclaré : « N'ayez pas honte d'être le dernier. Même si vous êtes lent et imparable, vous atteindrez sûrement votre objectif. Au cours des trois années et neuf cents jours du lycée, nous avons traversé le vent et la pluie. Dans ce sprint final, nous devons utiliser notre diligence pour faire face à l'impact du destin et jouer un nouveau mouvement dans la vie ! Écrivez une nouvelle gloire dans le centre du Sichuan !

Étudiants, travaillez dur ! Nous devons saisir les 100 derniers jours, chérir chaque seconde et utiliser l'esprit de travail acharné, de bon apprentissage et d'apprentissage joyeux pour atteindre l'état d'oubli du temps, d'oubli des choses et de nous-mêmes. Si vous êtes un bateau, vous devez combattre le vent et les vagues ; si vous êtes un aviron, vous devez bravement move en avant ! !

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